作為提升高校人才培養質量的重要環節和主要突破口，實踐教學是培養學生實踐動手能力、培育創新精神和保證人才培養質量的關鍵。近年來，福州大學積極探索校企合作機制創新，校企合力強化實踐教學環節，以此推動深化教育教學改革，著力培養高素質人才。

深厚基礎。學校以20多個國家級、部省級以上教學示范中心，工程實踐中心和65個國家級、省部級科技創新平臺為基地，在全校實施創新研究型、工程應用型、寬口徑復合型和創新創業型等4個類型的人才培養模式華政教學管理系統，其中各學科專業都相應建立了從理論性教學到實踐性教學，再到設計性、創新性教學的完整課程體系。通過動手實驗、參與導師科研課題的科研訓練，參加各類科技競賽和大學生創新創業課題等，快速提升了學生的動手能力和創新創業能力。

深化拓展。目前，學校已同福建省9個區市簽訂了戰略合作協議，并與省外多個地方政府開展合作共建，成為各地市（區、縣）產業集群的技術支撐平臺和科技人才培育培訓支撐平臺。先后與聯想集團等眾多國內國際知名企業形成“預就業人才培養模式”、“創業助力工程”和“預創業人才培養模式”。整個“預就業”過程把專業教學、社會實踐、實習、畢業論文、就業五塊工作結合起來，在高校與企業之間交叉進行、聯合培養，突出了知識、實踐和研究“三位一體”的教育特色。

深度融合。2012年學校開啟“大學—政府—企業”合作辦學的新模式，如與泉港區政府和福建石化集團共建福州大學石油化工學院；2013年再與晉江市政府共建福州大學晉江科教園。由當地政府和企業分別在政策、土地、資金、實習、就業等方面給予學校優惠條件，三方通力合作、成規模地聯合培養海峽西岸經濟區重要產業和社會急需的專業學位研究生。這些做法，既有利于校企之間的深度融合，對進一步深化學校的人才培養模式改革、促進政產學研深度合作、強化管理體制和運行機制等方面的探索實踐起到了積極作用。相關學院和專業的學生在實踐教學方面也得到了更深層次真刀真槍的實戰訓練。

在校企深度融合的教育和聯合培養過程中，學生通過直接參與企業的工程實踐活動，接受工程師和管理人員的教育，參與企業的研發項目，實踐動手和分析、解決實際問題的能力大幅提升；同時，學生接觸到了學校所不具備的硬件裝備和軟件環境，了解到了整個工程鏈過程，進一步開闊了眼界，系統集成與技術綜合能力、工程素質以及吃苦耐勞、團結協作精神都得到了全面鍛煉和提升。學生普遍反映受益匪淺，有的還得到了畢業后直接就業的機會。

當前，一些高校實踐教學環節仍存在實踐教學基礎條件投入不足、專任教師普遍缺乏工程實踐經驗、校外實習單位難尋且崗位難找、大學生校外實習面臨邊緣化等問題。實踐中華政教學管理系統，我們深刻感到，加強實踐教學環節，提高人才培養質量是一個復雜的系統工程，需要政府、學校、企業、社會和學生等全面協同、深層次、全方位的合作。

（作者系福州大學黨委書記）