國(guó)內(nèi)?？莆膽{獲取之后，部分學(xué)生打算前往國(guó)外高校接著攻讀碩士，對(duì)于?？粕鷣?lái)講，申請(qǐng)海外留學(xué)有啥途徑、要留意啥問(wèn)題呢？

先獲得本科文憑再申請(qǐng)碩士

拿英國(guó)高校來(lái)講，取得中國(guó)三年制大專學(xué)歷的學(xué)生，能夠借助Top-up課程，直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)的第三年，也就是本科最后一年，順利畢業(yè)之后，能夠拿到受我國(guó)教育部承認(rèn)的英國(guó)本科學(xué)位，還能夠繼續(xù)去申請(qǐng)碩士階段的課程。

實(shí)際上，Top-up等同于國(guó)內(nèi)的專升本課程，是專門為達(dá)成英國(guó)教育體制的學(xué)士標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的延續(xù)課程，它對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求詳盡且嚴(yán)苛，學(xué)生進(jìn)入Top-up課程之后，需繼續(xù)研習(xí)大專所學(xué)專業(yè)，或者相關(guān)專業(yè)，這表明，如果學(xué)生國(guó)內(nèi)的?？茖I(yè)在英國(guó)未設(shè)有Top-up課程，那么也就不能夠在英國(guó)完成專升本。

一些另一些學(xué)生選讀作碩士預(yù)科，與之相比，Top-up課程對(duì)語(yǔ)言有更高要求，雅思分?jǐn)?shù)得在6分以上，部分專業(yè)要求更高，一些大學(xué)會(huì)給基本達(dá)標(biāo)的學(xué)生提供語(yǔ)言課程來(lái)輔修，借此提高學(xué)生所具備的語(yǔ)言能力，確保學(xué)生擁有開展英國(guó)本科最后一年繁重緊張課程的足夠能力。而憑借分段式規(guī)劃，學(xué)生提升語(yǔ)言能力之際，也能逐漸適應(yīng)國(guó)外求學(xué)環(huán)境。

要留意的是，開設(shè)Top-up的高校，其排名通常并非處于靠前位置，學(xué)子得預(yù)先知曉學(xué)校相關(guān)項(xiàng)目的開設(shè)情形，有針對(duì)性地去完成申請(qǐng)。

一些法國(guó)高校呈現(xiàn)出跟Top—up好像類似的課程樣式。那些三年制?？飘厴I(yè)生，需滿足國(guó)內(nèi)不少于550學(xué)時(shí)的法課程學(xué)習(xí)，且考上法語(yǔ)等級(jí)B1以及更高等級(jí)才行。在拿到法國(guó)語(yǔ)言學(xué)?；蛘叽髮W(xué)預(yù)科的入學(xué)許可后，方可前往法國(guó)。完成語(yǔ)言學(xué)校或者大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)后，要參加大學(xué)。就讀大學(xué)本科最后一年。 在這個(gè)進(jìn)程里，對(duì)學(xué)生的中國(guó)高考成績(jī)也有著相關(guān)要求。

在法國(guó)的一些高校里，它們開設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目，要是處于這種情況下，對(duì)于學(xué)生而言，當(dāng)學(xué)生的雅思成績(jī)是不低于6.5這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)出國(guó)考研留學(xué)，并且學(xué)生的專業(yè)是匹配的專業(yè)出國(guó)考研留學(xué)，那么學(xué)生就能夠選用英語(yǔ)授課其目的在于項(xiàng)目，最終直接進(jìn)到大學(xué)入讀本科這其中到達(dá)最后一年又或者以直接申請(qǐng)?jiān)摲绞饺胱x碩士專業(yè)。

通過(guò)碩士預(yù)科進(jìn)入目標(biāo)院校

許多專科學(xué)生選擇不再去完成專升本學(xué)歷轉(zhuǎn)化，而是把碩士預(yù)科當(dāng)作過(guò)渡，之后再步入碩士階段學(xué)習(xí)。要是學(xué)生在申請(qǐng)英國(guó)高校之際還沒(méi)得符合學(xué)校錄取要求的雅思成績(jī)，那么能夠先去申請(qǐng)為期6個(gè)月至1年的碩士預(yù)科課程，此課程涵蓋3 - 6個(gè)月的語(yǔ)言課程，等順利通過(guò)預(yù)科考試后才開啟碩士階段的學(xué)習(xí)。開設(shè)碩士預(yù)科的地方有不少世界知名院校，學(xué)生的選擇范圍相對(duì)來(lái)講更加廣泛。

王采雯，于2019年碩士畢業(yè)，畢業(yè)院校為英國(guó)格拉斯哥大學(xué)，在此之前，她在廣東一所?？茖W(xué)校就讀，當(dāng)談及自己的留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)歷時(shí)，她至今感慨頗深，她表示，“我心中存有個(gè)名校夢(mèng)，高考之時(shí)總有種沒(méi)將應(yīng)有的水平發(fā)揮出來(lái)的感覺(jué)，我內(nèi)心有些不甘心?！薄?/p>

其實(shí)，就算是先去念碩士預(yù)科這個(gè)情況，但終究最終能夠順利地進(jìn)入英國(guó)那些比較出眾的學(xué)校這事兒可不是簡(jiǎn)單就能做到的，為啥這么說(shuō)，是由于那些有名的學(xué)校對(duì)于預(yù)科時(shí)候的成績(jī)以及雅思的分?jǐn)?shù)都給出了特別高的要求。那個(gè)預(yù)科結(jié)束之后所進(jìn)行的一些考試當(dāng)中，王采雯得到了雅思7分這樣的一個(gè)成績(jī)，然后順順利利地進(jìn)入到格大去讀書。

不是有人講專科生申請(qǐng)英國(guó)碩士預(yù)科的門檻并非不高嘛，實(shí)際上并非這樣嘞，這得看學(xué)生的目標(biāo)院校究竟是啥。排名前列的院校是不會(huì)放寬自身錄取要求的，學(xué)生得認(rèn)真完成預(yù)科階段的學(xué)習(xí)，得到理想成績(jī)，才會(huì)多些成功的機(jī)會(huì)咧。王采雯講道。

很多國(guó)家的有關(guān)院校開辦了碩士預(yù)科課程，像加拿大、澳大利亞、愛(ài)爾蘭等比較熱門的留學(xué)目的國(guó)，舉例來(lái)說(shuō)，澳大利亞迪肯大學(xué)商學(xué)院設(shè)置了MQP專升碩課程，用來(lái)當(dāng)作學(xué)歷不足的學(xué)生攻讀碩士之間的過(guò)渡，國(guó)內(nèi)三年制大專畢業(yè)生雅思6分便可申請(qǐng)。不過(guò)要留意的是，MQP作為“非學(xué)位課程”，學(xué)習(xí)內(nèi)容常常沒(méi)辦法直接計(jì)入碩士課程的學(xué)分，能夠把它看作是將語(yǔ)言培訓(xùn)跟學(xué)術(shù)類科目相融合的“橋梁”課程，目標(biāo)是協(xié)助學(xué)生走入碩士階段的學(xué)習(xí)。

綜合考量學(xué)生遠(yuǎn)期學(xué)業(yè)規(guī)劃

?？茖W(xué)生，若不考慮于海外完成本科學(xué)歷轉(zhuǎn)化，且不想先讀碩士預(yù)科，那還能夠直接申請(qǐng)攻讀海外院校的研究生，然而這種申請(qǐng)難度頗高，院校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)有著極為嚴(yán)格的要求，只有擁有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生才能夠申請(qǐng)，于此之外，院校受限程度較大，一些排名較為靠前的院校常常不接受直申。

業(yè)內(nèi)分析人士表明，各個(gè)不同國(guó)家的院校，它們所需的學(xué)習(xí)時(shí)間存在差異，申請(qǐng)要求也并非一樣，?？茖W(xué)生理應(yīng)全面綜合地考量個(gè)人的專業(yè)一流范文網(wǎng)，以及語(yǔ)言水平、時(shí)間計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)能力，之后再去選擇最為適合自身的申碩方式。那些需要獲得本科學(xué)位證，亦或是更加關(guān)注學(xué)歷連貫性的學(xué)生，能夠考慮先于海外獲取本科文憑而后再去繼續(xù)升學(xué)。要是對(duì)自身學(xué)術(shù)能力抱有更強(qiáng)信心，且想要花費(fèi)更少時(shí)間直接攻讀碩士，同樣能夠選擇心儀院校的碩士預(yù)科課程。

對(duì)于留學(xué)咨詢顧問(wèn)李玲芬而言，挑選何種方式去申請(qǐng)碩士，某種程度上也是由專科學(xué)生針對(duì)自身更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)決定的。李玲芬表示，她接觸過(guò)一些這樣子的案例 ，那些學(xué)生在國(guó)外直接選取了專升碩 ，越過(guò)了本科學(xué)歷。然而當(dāng)之后因?yàn)楣ぷ骶売苫蛘邆€(gè)人因素想要接著讀博時(shí) ，卻發(fā)覺(jué)局限性極大 ，那就是可供挑選的學(xué)校特別少 ，甚至根本沒(méi)辦法繼續(xù)讀博。所以 ，要是學(xué)生在遠(yuǎn)期存有海外讀博的需求 ，在學(xué)歷層面就最好別出現(xiàn)斷層 ，免得給自己帶來(lái)困擾。