山東教育“品牌系列”展示傳播

——濱州職院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究團(tuán)隊(duì)

為系統(tǒng)回顧并深入分析自黨的十八大以來(lái)山東省教育領(lǐng)域的發(fā)展與變革所取得的成果，為了充分展現(xiàn)省內(nèi)各市縣以及高等學(xué)府所形成的獨(dú)特標(biāo)志和優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，山東省教育廳在全省教育機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“贊頌標(biāo)志·慶祝二十大”的綜合性宣傳推廣項(xiàng)目。

立足于職業(yè)教育，茁壯于職業(yè)教育！跟隨我們一同探望濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代教育探索集體~

濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究團(tuán)隊(duì)

濱州職業(yè)學(xué)院“魯彬之”現(xiàn)代職業(yè)教育研究集體，是個(gè)觀念領(lǐng)先、寫作精湛、甘于付出的優(yōu)秀集體。他們致力于擴(kuò)大職業(yè)教育的服務(wù)范圍，發(fā)出深化改革的呼聲，長(zhǎng)期堅(jiān)守在職業(yè)教育領(lǐng)域，在此中不斷進(jìn)步，創(chuàng)建了一個(gè)享譽(yù)全國(guó)的名牌集體，持續(xù)增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)聲能力。

一、職教政策主動(dòng)“領(lǐng)題”

詳細(xì)解讀職業(yè)教育相關(guān)法規(guī)文獻(xiàn)。從2012年起到現(xiàn)在，“魯彬之”集體憑借最精煉、最清晰的圖示來(lái)闡明繁雜的內(nèi)在聯(lián)系濱州職業(yè)學(xué)院，陸續(xù)制作了二百多幅圖解，發(fā)布了超過(guò)一百份政策推廣材料，在《中國(guó)教育報(bào)》上開(kāi)辟專欄并刊載了三十多篇理論探討和評(píng)論文章，這些內(nèi)容先后在教育部官網(wǎng)以及《中國(guó)教育報(bào)》等媒體上刊登，由此在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了“魯彬之圖解現(xiàn)象”。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)持續(xù)八年負(fù)責(zé)職教周的宣傳工作。從2015年開(kāi)始至今，他們承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù)，總共編輯了超過(guò)三十萬(wàn)條信息，向社會(huì)發(fā)布了超過(guò)兩萬(wàn)條信息。這些工作顯著提升了活動(dòng)周的知名度，并且獲得了教育部領(lǐng)導(dǎo)的大力贊揚(yáng)。他們以手作為設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作了職教周的標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志得到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)，并且被活動(dòng)周組委會(huì)決定長(zhǎng)期使用。

職業(yè)教育活動(dòng)周LOGO及海報(bào)

二、理論研究聚智“破題”

著力推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)探索。該團(tuán)隊(duì)首先著手分析職業(yè)發(fā)展難題，繼而創(chuàng)作學(xué)術(shù)性論述，并組織學(xué)術(shù)交流，聚焦于職業(yè)培育供給側(cè)調(diào)整、職業(yè)引導(dǎo)教育等議題濱州職業(yè)學(xué)院，共計(jì)完成80多篇學(xué)術(shù)性文稿的撰寫與發(fā)布，研制出30余套職業(yè)本科等教學(xué)規(guī)范，以魯彬之署名在《中國(guó)教育報(bào)》刊載22篇職業(yè)培育相關(guān)理論文章，連續(xù)三年獲得39項(xiàng)職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)。在全國(guó)叫響了“魯彬之”職教研究和宣傳品牌。

增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力及外部聲譽(yù)。主導(dǎo)創(chuàng)建了全國(guó)性的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)院校培訓(xùn)工作委員會(huì)、全國(guó)護(hù)理職業(yè)教育聯(lián)合體等機(jī)構(gòu)。塑造了“魯彬之”學(xué)術(shù)論壇和文化交流品牌，持續(xù)邀請(qǐng)魯昕、石偉平等職業(yè)教育權(quán)威人士、齊魯杰出工匠、勞動(dòng)功臣，舉辦學(xué)術(shù)研討和感人事跡分享，宣傳職業(yè)教育思想，倡導(dǎo)工匠風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通。

三、決策咨詢精準(zhǔn)“解題”

為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)策建言。全面考察山東省內(nèi)高等職業(yè)教育及產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，剖析當(dāng)?shù)芈毥膛c產(chǎn)業(yè)結(jié)合狀況，編撰《山東省職教發(fā)展與產(chǎn)業(yè)契合度分析報(bào)告》，時(shí)任副省長(zhǎng)孫偉對(duì)此表示贊許。產(chǎn)出政策研討、產(chǎn)業(yè)分析文檔二十一份，擬定或修正國(guó)家及省級(jí)職教規(guī)章六十余條，其成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。

著力構(gòu)建職業(yè)教育改革前沿陣地。學(xué)校將持續(xù)支持職教周各項(xiàng)事務(wù)，以學(xué)術(shù)探討作為行動(dòng)指南，強(qiáng)化其獨(dú)特屬性，革新教育宗旨，重構(gòu)課程架構(gòu)，優(yōu)化行政機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，力求處于我國(guó)高等職業(yè)教育變革進(jìn)步的最前沿，于新的階段達(dá)成新的突破，建立全國(guó)職業(yè)教育改革前沿陣地。

隊(duì)伍里出現(xiàn)了若干職教領(lǐng)域的權(quán)威人士、高級(jí)職稱教師、優(yōu)秀教師代表以及國(guó)家層面的優(yōu)秀教學(xué)集體。“魯彬之”將和職業(yè)教育的發(fā)展保持一致，與職業(yè)教育的改革同步，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展傳遞“濱職信息”，提供“濱職思路”。